孩子发育迟缓怎么办-幼儿智力低下的症状

爱诺自闭症康复培训学校是成立于2008-07-19，是邯郸市一家私立智力低下训练机构。爱诺自闭症教育以优良的授课环境和可靠的硬件设备以及可靠的培训讲师成就了无数问题儿童的梦想。在爱学习，勇创新，善分享这样一个企业文化氛围下，我们的团队迅速成长。欢迎前来报名！地址：邯郸市邯山区代召乡裴堡东。

孩子发育迟缓怎么办-幼儿智力低下的症状。

选择我们的理由：一、我校是全国中残联31家自闭症定点康复机构之一。二、中精协委员会会员单位；北京市孤独症康复协会会员单位。三、河北省自闭症定点康复机构；河北省自闭症康复示范基地。四、李伟江校长大学期间所学为特殊教育，从事自闭症儿童康复工作长达13年，带领我校评估和教育过的儿童800余名，接待家长2000余名。五、李伟江校长连续五年代表河北省参加全国中残联举办的自闭症康复学科研修班。

生活自理课：通过塑造法、连环法等方法训练孩子洗漱、穿衣、吃饭、购物、如厕等日常生活必需技能。提高孩子生活自理能力。

音乐课：通过各类音乐及各种奥尔夫乐器，以及倾听和参与，让孩子感受不同类型的音乐，在音乐的背景下，通过唱歌、跳舞等活动，泛化和训练孩子的语言、模仿、听指令等技能。提高孩子的自我意识，缓解孩子情绪，并激发孩子的潜能。

游戏课：精心设计不同的游戏环节。让他们在游戏中体会关怀，帮助他们学会建立友谊，并在游戏中充分体会快乐，在游戏中提高孩子们的社会交往能力。在游戏中培养孩子的兴趣，在兴趣中培养孩子的模仿、交往、规则、耐心等。

语言沟通课：通过非语言动作和语言训练，运用（PECS）图片交换系统教学法等多种形式，达到让孩子与家长之间，让孩子与玩伴之间共同互动起来，培养沟通意识，进而训练孩子的理解性语言和表达性语言。为他们将来的沟通能力打下坚实的基础。

孩子发育迟缓怎么办-幼儿智力低下的症状。

邯山区爱诺自闭症康复培训学校成立于2008年7月，是在邯郸市邯山区教育局、民政局正规注册的针对2至5岁自闭症倾向儿童进行早期干预和家长培训指导的性机构。学校经过11年发展，现有康复校区、融合校区。

我校有中国自闭症专家贾美香、郭延庆等教授作指导，中国27位BCaBA认证课程学员作为爱诺的成长顾问，我校师资力量雄厚，学校不断与全国各大自闭症康复机构进行交流学习，不断创新，不断推出符合家长和孩子需要的康复训练项目，帮助家长了解儿童心理知识和掌握正确的教育训练方法，使其能的引导儿童成长发展，倡导学校、社会对这一部分特殊儿童给予关注、理解、接纳和帮助。
学校开展的服务项目涉及家长培训、师资培训、个体干预三个类别并将依家长需要开展多层次服务。这里是为自闭症儿童提供康复训练的基地，帮助有特殊需要的儿童获得科学的有针对性的教育训练，开发其潜能，得到更快的进步。
学校开办11年来，累计康复孤独症儿童1200余名，其中有500余名孩子经过康复后回归普通幼儿园和小学。
学校这几年的发展，一直备受各级领导的关怀帮助。中国残疾人康复协会冯彦侠常务副秘书长、许晓鸣副会长；河北省残疾人联合会常丽虹理事长、卢连才副理事长；邯郸市副市长赵险峰、王进江；邯郸市残疾人联合会陈赤兵理事长等领导多次来校慰问指导工作！我校的工作得到了领导的高度认可，并鼓励我们把学校办好，为孩子和家长做好服务！
爱诺学校一直以“真诚、真心、真实”的教育宗旨来帮助每一位儿童和家庭，让孩子们尽快的回归主流！

爱诺自闭症教育为打造成为教育培训机构，坚持为客户提供“爱心、信心、精心、细心、责任心”特色的服务，为了能给问题儿童带来的培训服务，我们不断地坚持着、努力着。目前，本机构提供的智力低下训练已被国内众多问题儿童认可，让我们共创美好的明天。

注意力差、维持时间短是这些孩子的特点。集体课上老师会用各种不同的方法来吸引孩子的注意力，并不断地鼓励和表扬孩子的良好表现。多数情况下孩子的注意力不会维持较长的时间。当孩子分心走神的时候，老师会用多种方法来吸引孩子，让他主动地把眼神转移到老师身上，但孩子的眼神常常是飘忽不定的，老师很难捕捉到孩子的游离眼神，这时候家长应该马上用肢体去轻轻地碰触孩子，以肢体动作来提醒他“眼睛要看老师”，而不是语言提示。否则孩子的注意力会马上被你吸引走了，更谈不上眼睛看老师了。经过一段时间训练的孩子能够理解这种肢体碰触的意义，并具备了一种自我控制的能力，他会不由自主地把眼神回到老师的身上。当孩子的注意力被其他分心的东西给吸引走时，家长还可以用双手轻轻地遮挡孩子的视野，让他的视线里只有老师一个人，这样，孩子的眼神会自然地回到老师的身上。所有这些动作家长要轻柔，不要让孩子有被恐吓和惊吓的感觉，更不能带有家长个人不好的情绪让孩子有不舒服的感觉，否则孩子会很反感，诱发其他的行为问题，影响课堂的秩序和孩子训练的效果。

　我们的孩子大多沉浸在自己的世界里，很少有主动性或需求性的语言表达，更谈不上和小朋友玩耍和游戏。在孤独症研究领域里——融合教育越来越成为孤独症研究的新课题，在普通幼儿园里也逐渐开展了孤独症儿童融合教育的课程。把孤独症儿童放到正常环境中去，让他们在自然的环境中进行社会化的学习。学会和小朋友进行游戏也成了衡量孤独症儿童康复的一个重要标准。集体课上的互动游戏是我们对孩子进行融合教育的基础和第一步。这时候我们可以看出孩子和孩子之间的对视和互动性行为的多少，可以衡量出孩子能力的高低和进步的快慢。在互动游戏时家长充当的是中介和媒体的作用，用恰当的语言来引导孩子，牵线搭桥帮助他们形成互动完成老师的要求，引导孩子对游戏的兴趣，感受游戏带给他的快乐。

　　帮助孩子适应环境，引导他在集体环境意力的维持和与老师、小朋友的互动性是每一位集体课老师和家长应该做到的。让我们一起努力，希望看到更多的星星进入幼儿园、小学，让更多的孩子走出封闭的世界融入社会。

爱诺自闭症教育以全国出色的名师团队、可靠的特色课程、严谨的教学态度诚信办学。提供的智力低下训练以全天教育培训的形式进行授课，我们的课程安排是给孩子提供一个生活、学习的理想家园。教学内容主要以智力低下等科目为主，在教学上遵从诚信、快速、、负责的标准执行，深受问题儿童的欢迎。