多动症儿童智力有问题吗-河北省可信赖的儿童多动症训练

爱诺自闭症教育具有成熟的现代化教学设施，教学环境优雅，交通便利，文化氛围浓厚，是一家致力于为用户提供儿童多动症训练的培训机构，我们的服务周期大致为全年。本机构会针对问题儿童的自身优势不同，为其提供相对应的可靠授课培训，并参照不同的科目课程，选择适合合学员的培训方式。

多动症儿童智力有问题吗-河北省可信赖的儿童多动症训练。 爱诺自闭症康复培训学校位于河北省，是一家以儿童多动症训练为主要经营方向的培训机构。爱诺自闭症教育拥有的教学设备，可靠的师资团队，还提供了大量的学习练习题，让您、更快捷的熟悉掌握实战技能。爱诺自闭症教育专注于儿童多动症训练服务，愿以迅捷、诚信的服务为建立双方长期、友好的业务关系而努力！

选择我们的理由：一、我校是全国中残联31家自闭症定点康复机构之一。二、中精协委员会会员单位；北京市孤独症康复协会会员单位。三、河北省自闭症定点康复机构；河北省自闭症康复示范基地。四、李伟江校长大学期间所学为特殊教育，从事自闭症儿童康复工作长达13年，带领我校评估和教育过的儿童800余名，接待家长2000余名。五、李伟江校长连续五年代表河北省参加全国中残联举办的自闭症康复学科研修班。

多动症儿童智力有问题吗-河北省可信赖的儿童多动症训练。

我们有许多大、中、小型的感统训练器材和设施，针对孩子缺乏的运动技能，设计各种活动项目，通过感觉统合训练建立孩子的感觉器官和大脑神经系统之间的正常关系，使其具备学习能力进而促进孩子的语言发展和社会化进程并提高孩子的身体协调、控制能力，提高孩子的身体素质。

个别化教学主要是遵循儿童身心发展规律，注重自闭症儿童的发展，以自闭症儿童逐步适应社会和自立生活为教育的目标，根据每一个自闭症孩子的情况及程度，制定不同的教学方案，因材施教，一对一教学，在对其进行身心补偿教育的基础上，发掘、发展儿童优势能力，并培养和建立学生良好个人品质和人生态度；同时，在语言方面进行针对性训练，使其获得发展和成长。

六、 全国自闭症专家贾美香、郭延庆、张苗苗、张萱等教授是李伟江校长的老师，曾多次对校长进行知识的培训，每年亲临学校培训指导。七、李伟江校长曾开展学校家长培训会达300余次，培训过的家长有2000余名，实战经验丰富，多次被邀请到北京等城市给中长做培训指导。八、专家团队力量雄厚，有中国27位BCaBA认证课程学员作为学校的成长顾问。九、我校在2008年8月，开展了融合教育，并进行探索与实践，有自己的融合幼儿园，融合教师经验丰富，目前回归幼儿园和小学的儿童有120余名。十、 李伟江校长目前是BCaBA认证课程学员，已经完成国内督导及考核认证。

有几种预防的办法：

　　第1，父母如果能提前预知可能发生的情况，并且告知孩子解决问题的办法。以“妈妈会在教室外面等你”之类的话给予孩子以安慰。

　　第2，父母事先与老师沟通，将孩子可能出现的问题告知老师，希望老师能够允许妈妈把孩子带进教室，待孩子情绪平稳后再离开；或者允许妈妈在教室外安抚孩子，待孩子情绪平稳后再进入教室。如果孩子执意不肯进入教室的话，也不必要求第一天要怎样，给孩子时间去适应，这需要与老师进行充分的沟通。

　　第3，孤独症儿童不愿意接受变化，因此，比较好的办法是提前预知。但是有些事情是可以提前预知的，有些事情可能无法提前预知。平日妈妈要注意给孩子独立应对事务的机会，以使孩子有机会提高独立解决问题的能力。这样孩子对突发事件就不会因缺乏心理准备而产生过激行为。

大都开始于幼儿早期，进入小学后更显著。有部分儿童在婴儿期就开始有过度活动，表现为格外活跃，会摇篮或小车里向外爬，开始学步时，往往以跑代步。患儿稍大，看小人书看不了几页，就换一本，或干脆把书撕了；有时翻箱倒柜，搞得乱七八糟。开始上学后，患儿常常手脚不停、坐不住。上课小动作多，不能安着，在座位上扭来扭去，话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴等。

爱诺自闭症康复培训学校是一家可靠从事儿童多动症训练的教育培训机构，随着可靠技能培训的科学化、可靠化、标准化，我们的儿童多动症训练受到越累越多问题儿童的信赖。我们的课程安排是给孩子提供一个生活、学习的理想家园，收费标准是按照行业标准收取，您可以用现金支付;银行转账方式向我们付款。如果您想要来爱诺自闭症教育，欢迎电话预约;网上预约;到店预约;微信预约;QQ预约提前与我们取得联系！