上特殊学校对孩子好吗-注意力缺陷特殊教育学校

爱诺自闭症康复培训学校自成立2008-07-19以来，以诚信经营，馨德服务为宗旨，实行“理论”+“实操”的教学，让学员更快的掌握知识，更快的应用到工作之中去，让培训学到的技术的融入到社会。爱诺自闭症教育以诚信为企业文化和宗旨，争取为需求群体创造良好的产品和特殊教育学校服务，在河北赢得了广泛的信誉和声誉。

上特殊学校对孩子好吗-注意力缺陷特殊教育学校。

感觉统合训练主要是人类重要的感觉系统，可分为触觉、前庭平衡训练、运动感觉等等项目的训练。主要有以下几种：

触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。

训练器材有：按摩球、波波池、平衡触觉板。

适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。

前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。

训练器材：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。

适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。

弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。

多年来，爱诺自闭症教育背靠行业，面向社会，可靠为需求群体提供特殊教育学校，并一直遵循“专一、专注、可靠”的品质打造优异的教育培训领域可靠。爱诺自闭症康复培训学校高规格的软硬件设备，扎实系统化的教学模块，美加一致的教学体系，并配备一系列特殊教育课程项目，让广大需求群体得以信赖。

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精细艺术课：通过画画、剪纸、粘贴、手工等活动，巩固孩子在精细和手眼协调方面的能力，泛化其他情境中已掌握的知识和技能，同时也学会欣赏和创造美好的事物。

模拟大课堂：为程度不同的孩子开设不同的小组活动课使他们在集体的环境中学习，增加老师与学生，学生与学生间的互动。目的是泛化孩子在个训中学到的知识、技能，锻炼孩子在集体中学习的技能，以及和他人进行互动交往的技能。

融合大校区：通过普通幼儿园的融合教师和普通教师共同评估后，制订出针对特殊儿童在幼儿园中的训练计划，引导特殊儿童与普通幼儿建立交往意识。通过幼儿园玩伴的带动，弥补特殊儿童在主动交流、交往规则、课堂常规、生活自理等方面的差距，为他们将来融入主流社会奠定基础。

邯山区爱诺自闭症康复培训学校成立于2008年7月，是在邯郸市邯山区教育局、民政局正规注册的针对2至5岁自闭症倾向儿童进行早期干预和家长培训指导的性机构。学校经过11年发展，现有康复校区、融合校区。

我校有中国自闭症专家贾美香、郭延庆等教授作指导，中国27位BCaBA认证课程学员作为爱诺的成长顾问，我校师资力量雄厚，学校不断与全国各大自闭症康复机构进行交流学习，不断创新，不断推出符合家长和孩子需要的康复训练项目，帮助家长了解儿童心理知识和掌握正确的教育训练方法，使其能的引导儿童成长发展，倡导学校、社会对这一部分特殊儿童给予关注、理解、接纳和帮助。
学校开展的服务项目涉及家长培训、师资培训、个体干预三个类别并将依家长需要开展多层次服务。这里是为自闭症儿童提供康复训练的基地，帮助有特殊需要的儿童获得科学的有针对性的教育训练，开发其潜能，得到更快的进步。
学校开办11年来，累计康复孤独症儿童1200余名，其中有500余名孩子经过康复后回归普通幼儿园和小学。
学校这几年的发展，一直备受各级领导的关怀帮助。中国残疾人康复协会冯彦侠常务副秘书长、许晓鸣副会长；河北省残疾人联合会常丽虹理事长、卢连才副理事长；邯郸市副市长赵险峰、王进江；邯郸市残疾人联合会陈赤兵理事长等领导多次来校慰问指导工作！我校的工作得到了领导的高度认可，并鼓励我们把学校办好，为孩子和家长做好服务！
爱诺学校一直以“真诚、真心、真实”的教育宗旨来帮助每一位儿童和家庭，让孩子们尽快的回归主流！

将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内的教育。

融合计划的理念是要让有特殊需要的学生(包括:肢体伤残、视觉受损、听觉受损、智力障碍、自闭症、学习困难、语言障碍、长期病患者等)跟同龄学生一起在常规学校接受教育，使他们适应主流学校的校园生活，发挥潜能，更让其身心均能得到综合的发展。此外，透过“融合”培植互相关怀的校园文化，促进家庭与学校合作，共同把常规学校发展为兼容及进取的群体，为不同能力的学生提供教学。

自闭症倾向儿童进行融合教育是非常必要的，首先从生态学的角度看,自闭症并不是存在于个体内部的一种静态症状,自闭症是一个发展着的过程,而且是发生在个体与环境相互作用的过程中。如果自闭症倾向儿童在其与环境的相互作用过程中不能克服神经发育损伤所造成的障碍,那么就会导致其二次身心发展障碍，出现认知问题、行为问题、情绪问题等等。因此，家长们应该及早认识到帮助自闭症倾向儿童克服社会生活障碍，是对孩子未来发展所肩负的责任和义务。而这就需要改善自闭症倾向儿童与环境的相互作用，为其提供一个敞开的而非封闭的社会生活环境。神经科学研究证实,经验在修正大脑结构、建构心理结构的过程中充当重要的角色。

爱诺自闭症康复培训学校以其可靠的培训模式，为需求群体提供了可信赖的特殊教育学校，本着“诚信经营，馨德服务”的服务宗旨，爱诺自闭症教育致力在教育培训领域打开全新的市场。欢迎有意来电详询我们的培训课程，让我们共创美好的明天！